KSPKELAS 1 SDKELAS 2 SDKELAS 3 SDKELAS 4 SDKELAS 5 SDKELAS 6 SDKurikulum Merdeka

Contoh Format KSP (Kurikulum Satuan Pendidikan) SMP

Avatar of Tim Redaksi
×

Contoh Format KSP (Kurikulum Satuan Pendidikan) SMP

Sebarkan artikel ini
Contoh Format KSP (Kurikulum Satuan Pendidikan) SMP 2024 Kurikulum Merdeka
Contoh Format KSP (Kurikulum Satuan Pendidikan) SMP 2024 Kurikulum Merdeka

Berita Terkini, Eksklusif di WhatsApp ProNTT.com

+ Gabung


Contoh Format KSP (Kurikulum Satuan Pendidikan) SMP 2025 Kurikulum Merdeka Tahun Ajaran 2025/2026 | Prontt.com, Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan sebagai acuan  seluruh penyelenggaraan pembelajaran.

 

Contoh Format KSP (Kurikulum Satuan Pendidikan) SMP 2024 Kurikulum Merdeka
Contoh Format KSP (Kurikulum Satuan Pendidikan) SMP [year] Kurikulum Merdeka

kurikulum  satuan pendidikan  dikembangkan dan dikelola dengan mengacu kepada struktur kurikulum dan standar yang ditetapkan oleh pemerintah  dan menyelaraskannya dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik, satuan pendidikan, dan daerah.

Fungsi Kurikulum Satuan Pendidikan

Dokumen Kurikulum Satuan Pendidikan merupakan dokumen hidup yang membantu satuan pendidikan menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas. Hal ini dapat tercapai karena:

  • Dalam proses penyusunan dokumen KSP,  kepala satuan pendidikan didorong untuk melakukan analisis dan refleksi terhadap proses pembelajaran yang telah dijalankan secara  sistematis dan terstruktur. Proses ini akan memunculkan kemandirian dan mengembangkan kompetensi kepala satuan pendidikan, pendidik, dan tenaga kependidikan untuk mengorganisasi dan merencanakan pembelajaran dengan lebih efektif dan efisien sesuai dengan kondisi dari satuan pendidikan berdasarkan hasil refleksi dan evaluasi berbasis data.
  • Dokumen Kurikulum Satuan Pendidikan dapat membantu kepala satuan pendidikan melakukan diversifikasi kurikulum berdasarkan hasil identifikasi potensi dan karakteristik daerah, satuan pendidikan, dan peserta didik. Diversifikasi tersebut diharapkan dapat memperkuat ciri khas-nya dan membantu satuan pendidikan untuk mencapai visi, misi, dan tujuannya.
  • Pengembangan kurikulum satuan pendidikan yang prosesnya diharapkan melibatkan berbagai pemangku kepentingan dapat memunculkan rasa kepemilikan dan gotong royong dalam menyukseskan pelaksanaan kurikulumnya menuju pendidikan yang berkualitas.